汉语拼音8 zh ch sh 备课
图  片:
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学习时间:
创建时间:
2017-09-13 11:49
学习目标:
简  介:
zh ch sh r
课 程 名:
汉语拼音8 zh ch sh
教  材:
人教社2016年新编教材
年  级:
一年级上
教材分析
了解声母zh、ch、sh、r的发音方法,学会zh、ch、sh、r的正确发音,会在四线三格中正确按笔顺书写zh、ch、sh、r能够把zh、ch、sh、r熟练地和韵母相拼,并准确地拼读整体认读音节,会自己尝试拼读关于zh、ch、sh、r的相关阅读材料,会尝试说一些关于带zh、ch、sh、r声母的词语和句子。
教学目标
1.知识与技能: (1)学会zh.ch.sh.r三个声母,读准音,认清形,正确书写 (2)学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。 (3)学生zh.ch.sh.r的组词、相关的阅读材料和尝试用zh.ch.sh.r说一些句子。 2.过程与方法 通过zh.ch.sh.r的拼音教学,让学生学会相关的拼读方法,进而培养学生的自主拼读的能力,学会整体认读音节的读音方法。 3.情感、态度价值观让学生体会到学习拼音的乐趣,产生学习拼音的兴趣,发挥学习的主动性。
重难点
1、zh.ch.sh.r的带调拼读。 2、用儿歌记忆zh.ch.sh.r的字形
学情分析
“zh ch sh r”是声母教学的最后一课,在此之前学生们已学习了19个声母,基本掌握了声母与韵母组成的两拼音节和三拼音节的读法,“zh ch sh r”是翘舌音,部分学生对于读准翘舌音有一定困难。在方言中和平舌音“z c s”的区分有些困难。

复习导入


教师支持
1、师:小朋友们,今天老师带来了许多不同又大又红的苹果大家想要吗?(想)可是他们都在树上谁想把它摘下来?出示写着拼音字母的苹果课件 学过的部分声母和韵母。 2、今天拼音乐园又加入了几位新朋友,我们来看看是谁呢?
学生活动
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:
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出示课件zh、ch、sh、r 。 

认识新朋友zhchshr。


教师支持
(1)讲解图的内容 因为图上画了一只猴子在织围巾,凳子上还有一只蜘蛛,所以读作“zh”(因为图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”) 2、用类似的方法学习ch、sh、r 3、老师带读声母“zh ch sh r”,引导学生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同,知道“zh ch sh r”是翘舌音,“z c s”是平舌音。 4、老师出示zh ch sh  r z c s七个声母开火车读。
学生活动
讨论区
读写声母:(2)跟老师读,看形状,编儿歌记声母
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学习”zhichishiri”


教师支持
1) “举一反三”。(指名会认的学生读) (2)老师读题:声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐,他们分别是“zi ci si”, “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道他们是谁吗? (3)出示课件:读一读整体认读音节四声,请学生当小老师带读。(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长) (4)用zhi、chi、shi、ri四个音节组词或者说一句话 
活动备注
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快乐拼读,拓展阅读


教师支持
zh ch sh  r想和小朋友捉迷藏,它悄悄地躲在了儿歌里,看看同学们能不能把它们找出来。
学生活动
讨论区
学生阅读儿歌,:用笔圈出第一首儿歌中的zh ch sh r。
活动备注
一方面是巩固本课所教拼音的音、形,另一方面是再次实现扩展阅读
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看图表达,实践运用


教师支持
呈现图画,让学生看图说话。
学生活动
讨论区
看图编儿歌或说一段话。:看图编儿歌或说一段话。
活动备注
培养学生运用所学拼音的实践能力
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